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16届全国中小学信息技术创新与实践活动,正式启动啦!

2022-06-18 18:41:28

一.NOC 简介


为提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,培养师生创新思维、提升师生实践能力并增强知识产权意识,,中国教育技术协会和中国发明协会决定共同举办第十六届“全国中小 学信息技术创新与实践活动”(Novelty, Originality, Creativity,简称NOC活动)。NOC活动以 “学习·实践·创新”为主题,面向在校中小学师生和幼儿园教师,是全国开展信息教育以来规模和影响最大的中小学信息技术普及活动之一。





二.《智能资源采集》赛项简介


《智能资源采集》是深圳市葫芦创客教育科技有限公司针对NOC活动专门设计的机器人比赛项目,《智能资源采集》的比赛器材指定由深圳市创客工场科技有限公司提供。




参赛队员需要使用机器人进行抓取、投掷等动作完成对矿石的采集,也可以通过使用高分道具等方式获得策略优势,最后通过矿石的位置判定得分。参赛选手可以根据开放性的任务定制创新性的机器人方案,提升自身在机械、编程、策略等 方面的知识素养。


图为NOC智能资源采集场地图


三.参赛范围


(一)参赛组别:本次参赛组别设有小学组、初中组、高中组

(二)参赛人数:每个团队限2名参赛队员报名

(三)指导教师:每个团队限1名指导老师(可空缺)

(四)每人仅限参加1个赛项、1个队伍




四.赛事流程


(一) 报名:

竞赛选手须登录NOC官网竞赛平台进行报名。报名成功的选手有参加地方选拔赛及入围全国决赛的资格(报名截止时间:2018年5月1日)。


(二) 地方选拔:

由地方组委会负责组织,依据全国组委会给定名额,确定地方入围选手,并按规定时间报 送全国组委会。


(三) 全国决赛:

入围选手现场确定一、二、三等奖及优秀奖,入围但未能到达决赛现场参赛的选手视为弃权,不予评奖。


(四) 时间安排:

 2017年11月,活动通知发布。

 2018年3月,网络选拔赛,各地组织地方选拔赛。

 2018年5月10日前,各地组委会向全国组委会报送作品。

 2018年6月,全国组委会公布入围决赛名单, 全国决赛报名。

 2018年暑期,全国决赛。

(活动培训安排详见NOC活动网站,www.noc.net.cn)


五.竞赛环境



(一) 编程系统:mBlock


   

mBlock使用图形化编程语言,配合电子传感器模块,不仅可以通过简单的图形化编程,让你的艺术绘画变成活灵活现的动画作品,还可以通过编程,让你的机器人学会自己思考和完成任务,成为陪你玩耍的小伙伴。




(二) 编程电脑:全国决赛编程电脑的提供方式见决赛通知。

(三) 禁带设备:手机、U盘、平板电脑、对讲机等。


六.竞赛任务




(1)小学组


使用一台机器人从启动区出发,沿白线行走,遇到陡坡并顺利通过,将矿石投掷到得分区内;遇到能量瓶,将能量瓶摧毁(球瓶不再处于直立状态即视为摧毁),然后继续前进,将矿石投掷到得分区内。

小学组无高分矿石任务。


(2)初中组


使用一台机器人从启动区出发,沿白线行走,遇到矿石并将其收集到机器人上;遇到陡坡并顺利通过,将矿石投掷到得分区内;遇到能量瓶,将能量瓶摧毁(球瓶不再处于直立状态即视为摧毁),然后继续前进,将矿石 投掷到得分区内;遇到高分矿石,将高分矿石搬起或运送到得分区内。 ·


(3)高中组


使用一台机器人从启动区出发,沿白线行走,遇到矿石并将其收集到机器人上;遇到陡坡并顺利通过,将矿石投掷到得分区内;遇到能量瓶,将能量瓶摧毁(球瓶不再处于直立状态即视为摧毁),然后继续前进,将矿石投掷到得分区内;遇到高分矿石,将高分矿石搬起或运送到得分区内。 ·

(以上详细规则请参阅赛事手册或官网竞赛项目规则)


七、相关说明


(一) 每位选手限参加一个赛项,严禁重复、虚假报名,一经发现或举报,将取消比赛资格。

(二) 未在竞赛时间内参加比赛视为弃权。

(三) 比赛期间,凡是规则中没有说明的事项由裁判组决定。

(四) 本规则是实施裁判工作的依据,在竞赛过程中裁判有最终裁定权。

(五) 本赛项产生“恩欧希教育信息化发明创新奖”。



AI 智能时代来临


  AI智能时代的到来,科技与教育的关系发生了奇妙的化学反应,科技不再仅是课本上的知识,我们开始将科技与教育融合,赋予他们更加丰富的内涵,科技也渐渐改变我们的教育方式,当教育与科技融合,教育的未来是否更加出彩?

,在AI时代,教育需要赋能孩子成为创造者和主导者,而不是消费者。 未来将会有更多的教育方式帮助孩子们在实践中学习成长,让孩子们感受到硬件带来的魅力的同时降低编程门槛,轻轻松松体验创造带来的无限乐趣! 

来奥创星球玩转机器人


什么是奥创星球机器人

课堂特点

玩中学 做中学

课堂核心价值

培养孩子六大核心能力:思考与问题解决能力,沟通合作,创意革新,探索学习,动手实践,积极人格与价值观


我们的课堂这样做

1、让孩子自主搭建

2、让孩子自己排除搭建障碍

3、让孩子体验搭建错误

4、让孩子自由发挥创意

5、让孩子相互学习和帮助

6、让孩子享受探索和解决问题的快乐

7、让孩子完成搭建的逆过程

8、让孩子交流搭建


这门课程强化了学生的编程能力,同时匹配相应的模型搭建学习,两者相辅相成。在这个过程中,一方面巩固学生的动手能力,另一方面提升编程能力。

美国麻省理工大学编程课

Scratch是一款由麻省理工学院(MIT) 设计开发的少儿编程工具。 2013年,美国发起“编程一小时”活动,活动开幕时,总统奥巴马向民众呼吁:“不要只是买一个新的电脑游戏,自己做一个;不要只是下载最新的应用程序,帮助设计它;不要只是在手机上玩玩,编写它的代码。”积木与科学启蒙结合,由浅入深、由少到多的掌握握机器人的相关知识和搭建方法,通过设计与组装机器人,培养孩子动手能力与创造力。


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